2013

"UMA BOA CANTORIA" - PESQUISA DE CANTIGAS - 1º ANO INICIAL

VEJA OS OBJETIVOS E ETAPAS NAS POSTAGENS DE 2012

LEITURA DRAMATIZADA DO LIVRO "UMA BOA CANTORIA", DE ANA MARIA MACHADO COM OS GRUPOS CANTANDO AS CANTIGAS PESQUISADAS

PROFESSORA JOSEFA - 1º  INICIAL A

PROFESSORA DÉBORA - 1º INICIAL B

PROFESSORA MARLENE CRUZ - 1º INICIAL C

                              

PROFESSORA KAREN - 1º INICIAL D

CIRCUITO DE EXPLORAÇÃO TRIDIMENSIONAL - TORSO E ENCICLOPÉDIAS POP-UPS/3D SOBRE O CORPO HUMANO, FANTOCHES E LIVROS POP-UPS/3D DE CONTOS DE FADAS, REVISTAS RECREIO E BRINQUEDOS, LIVROS DE CIÊNCIAS COM LUPAS

PROFESSORA JOSEFA - 1º  INICIAL A

 

PROFESSORA DÉBORA - 1º INICIAL B



PROFESSORA MARLENE CRUZ - 1º INICIAL C

PROFESSORA KAREN - 1º INICIAL D

  

VOLTA AO MUNDO NA BEI 

2º ano inicial -Professoras:Carina,Giseli, Marinês e Cristina Akemi

Objetivos

- promover o interesse pela exploração e leitura de acervo informativo e literário da BEI;

- ampliar o repertório de informações geográficas e culturais sobre os continentes;

- valorizar o uso de ferramentas de localização de informações como índices, sumários, caixas de busca e de paratextos como títulos, subtítulos, contracapa, apresentações etc.



Etapas

 Circuito de exploração inicial de atlas, globos, globo interativo, Google Earth, livros e enciclopédias;

 

 



“Viagem à África” – circuito de pesquisa dirigida por diário de bordo explorando atlas, livros de geografia, ciência (animais), culinária, artes, costumes, contos e lendas africanas.

Apresentando as passagens...



Despedindo-se da África

Leitura compartilhada de um conto ou de uma lenda africana e apreciação musical de ritmos e de instrumentos africanos



“Viagem aos continentes” – circuito de pesquisa dirigida por diário de bordo ilustrado (produção em grupo) explorando atlas, livros de contos e lendas e de ciências (animais)



 

Apreciação musical de ritmos do mundo

APRESENTAÇÕES - Leitura dramatizada, teatro e contação de história

Contação de histórias produzidas pelos alunos do 1ºF Ciclo II - Profa. Jamile -  com o tema "desconstrução de contos"

Teatro - adaptação do livro "Menina bonita do laço de fita" de Ana Maria Machado apresentado pelos alunos do 2º D Ciclo II - Profa. Shirlei aos alunos do 1º anos iniciais C e D - Professoras Marlene e Karen 

Ensaios para apresentação de leitura dramatizada no pátio da escola como participação no Projeto "O Nosso Amigo Livro" - Adaptação da história "Furos no céu" de Lenice Gomes, livro "Nina África"  - 2º E Inicial - Profa. Cristina Akemi

 Produção de peça teatral em parceria  - BEI e 1º E, Ciclo II - Professora Cleusa

 adaptação do livro "A menina que odiava livros", de Manjusha Pawagi" para ser apresentada no Sarau 2013 - Apresentações " O Nosso Amigo Livro" - 29/06/13

Parabéns aos alunos pelo empenho e participação na produção dos cenários e das fantasias e pela dedicação nos ensaios que ocorreram de forma muito alegre e festiva e também muito organizada.

Ensaios na quadra e apresentação do dia 29/06

“OLHARES” – trabalhando com imagens e poemas - 3º anos iniciais

Objetivos
- sensibilizar para o olhar poético;
- promover o envolvimento com a poesia explorando suas funções lírica, estética e lúdica;
- trabalhar elementos sonoros e imagéticos presentes em poemas;
- incentivar a produção de poemas por prazer, sem maiores preocupações estruturais;
- ampliar o repertório literário.

Aula 1

- Leitura dramatizada do livro “Uma velhinha de óculos, chinelos e vestido azul de bolinhas brancas” de Ricardo Azevedo

- Conversa sobre pontos de vistas e opiniões com uso de fotos de revistas;

 -Sugestão de empréstimo de livros do Ricardo Azevedo.

SUGESTÃO DE ATIVIDADE:Invente uma vida para a pessoa da foto. Roteiro:

1 – Quem é a pessoa da foto para você?

2 – O que ela está fazendo? Como ela está se sentindo? Por quê?

 3º ano B inicial - Professora Cida

“Ela é uma vaqueira que mora em um sítio. Ela participa de corrida de cavalo e já ganhou 200 troféus”

aluno Henrique Lima

“Para mim essa pessoa da foto é uma menina que adora cuidar da saúde e é muito famosa no mundo da arte, faz quadros maravilhosos. O seu nome é Eduarda.”

Aluna Ana Caroline

  

3º E Inicial - Professora Renata

“Para nós esta pessoa é um chefe de uma empresa que está muito desapontado porque a empresa está falindo e ele está pensando no que pode ajudar a empresa”

alunas Gabriela e Stefany

“Para nós a pessoa que está plantando bananeira é um professor de ginástica e ele está muito feliz porque ele ganhou um concurso!”

alunos Matteus e Rhaira

 

“Para nós ele é um homem que trabalha em uma empresa de veículos. Ele estava sem emprego e encontrou um. Ele está plantando bananeira na praia de Santos com a sua família. Ele está feliz porque ele e sua família ganharam na Mega Sena.”

alunos Carlos e Gabriela Bernardina

“Para mim o homem da foto é chefe de uma empresa e está irritado porque não consegue dar ordem para as pessoas na reunião. E está com tanta dor de cabeça que parece que vai desmaiar, com tanto barulho na cabeça dele.”

                                                                                                                               aluna Eduarda 

 

“Um homem está triste porque a cidade está destruída. Ele é o prefeito da cidade. Ele vai construir uma nova cidade, gastou um monte de dinheiro para casas e para escola.”

alunos Gabriel e Kamila

“Ele é advogado e perdeu um julgamento e foi despedido por isso está muito nervoso.”

alunos Cauê e Marcelo

3º C Inicial - Professora Ismênia

 

“Para mim, eles parecem um casal viajando e se divertindo, tirando foto para nunca se esquecerem e visitando as lojas da cidade e comprando roupas, coisas para cozinha. Ou ir ao shopping e depois voltar pra casa. E adoram ler. Têm dois filhos que vão pra escola e voltam de perua. Trabalham como dentistas e são os melhores dentistas do mundo. Todo Natal eles visitam o pai e a mãe deles nos Estados Unidos e estão feliz por estarem de férias.”

aluno Pedro Henrique

“Quem sou eu? Eu sou um homem fantasiado de tigre. A minha profissão é me fantasiar nas festas. Meu nome é Henrique. Eu moro numa mansão.”

aluno Octavio

Aula 2 e 3 – BEI

- conversa sobre haver poesia em todas as obras de arte, o olhar poético na fotografia, a poesia trazer outro olhar para as coisas do cotidiano;

- apreciação de fotos artísticas em livros e revistas;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

- leitura dos poemas “As coisas” de Mário Quintana e “Receita de olhar” de Roseana Murray;

As Coisas

O encanto
sobrenatural
que há
nas coisas da Natureza!
No entanto, amiga,
se nelas algo te dá
encanto ou medo,
não me digas que seja feia
ou má,
é, acaso, singular...
E deixa-me dizer-te em segredo
um dos grandes segredos do mundo:
- é simplesmente porque
não houve nunca quem lhes desse ao menos
um segundo olhar!          

   Mário Quintana

 RECEITA de olhar

nas primeiras horas da manhã

desamarre o olhar

deixe que se derrame

sobre todas as coisas belas

o mundo é sempre novo

e a terra dança e acorda

e, acordes de sol

faça do seu olhar imensa caravela

 Roseana Murray

 - apresentação de releitura das ilustrações dos livros O Robô Robério e O ET Alf produzida pela equipe da BEI;

 



 

    

-convite para a produção de uma ilustração dando um “segundo olhar” a imagens e fotos de revistas e encartes de propagandas e selecionando um parágrafo do livro O Robô Robério ou do livro O ET Alf;

 3º inicial A - Professora Adalgisa

 

3º B Inicial - Profa Cida

3º C Inicial - Profa. Ismênia

3º D Inicial - Professora Ana Lúcia

3º E Inicial - Professora Renata

 

 

Aula 4

- leitura de uma definição do sol apresentada no “Atlas do Espaço” – p.43 a ser comparada com a frase poética de Mário Quintana:

“O sol, gato amarelo, salta as janelas e fica, imóvel, sobre o meu tapete.”

- Leitura compartilhada do livro “Isto é um poema que cura os peixes” e conversa sobre imagem poética;

- leitura compartilhada dos poemas “Janela” e “Cores”, de Sérgio Capparelli.

As Coisas

O sol,
Atrás do morro,

Derrama ouro

E primavera

Pela janela.

 Cores

No fim do dia, cansadas,

As borboletas penduram as asas,

Para não amarrotar as cores.

- apreciação de livros de poesia selecionando um exemplo de imagem poética para socializar com a classe.

 

Aula 5 e 6 – BEI

 apreciação em grupo de livros com poemas curtos e com haicais e seleção para leitura compartilhada com a sala;

- conversa relembrando a definição de haicai como uma “fotografia com palavras de um momento único que o poeta viu, ouviu, sentiu e que o encantou na natureza” (No risco do caracol – contracapa);

- apresentação de imagens com recortes produzidos pelo poeta Ferreira Gullar e pelo autor de contos de fadas Hans Christian Andersen que viraram ilustrações dos livros “Zoologia Bizarra”, de Ferreira Gullar e “Do alto do meu chapéu”, com poemas de Gláucia de Souza;

- leitura compartilhada de frases poéticas do livro “Zoologia Bizarra” e de poemas do livro “Do alto do meu chapéu”;

- produção artística e textual – criando um “quase” haicai inspirado no desenho feito pelo colega.

 ATIVIDADE

Escolhendo palavras e criando frases poéticas

 

Aula 7 – BEI

- Gincana da poesia – leitura e seleção de poemas em grupo conforme desafios para posterior socialização e leitura compartilhada com a classe.

Desafios: encontrar exemplos de poemas com e sem rimas; que explore o som de uma ou mais letras, visuais, que apresentem onomatopeias.

GINCANA DA SOPA DA BRUXA - 2º ano Inicial - Professoras Carina e Marinês

Objetivos

-valorizar o contexto de uso e a função social da produção textual (receitas) e artística (desenho de seres vivos) dos alunos de maneira lúdica;

 - valorizar a exploração de acervo literário e científico da BEI;

-incentivar o uso de sumários e de índices;

- ampliar repertório de termos e expressões utilizadas em receitas e de nomes de seres vivos recorrentes em histórias de bruxa;

-estimular o interesse pela consulta de receitas valorizando elementos de sua estrutura – ingredientes, medidas, rendimento, tempo e modo de preparo;

-estimular o interesse pela consulta de textos informativos sobre seres vivos (fungos, plantas e animais) que geralmente aparecem em histórias de bruxas por suas características (estranhos, arrepiantes, gosmentos, pegajosos, venenosos, com odores fortes) e pelos ambientes em que são encontrados.

- valorizar o trabalho em grupo e a cooperação.

 Recursos – livros literários com tema de bruxas e com receitas estranhas e engraçadas, livros e enciclopédias de ciências.
AULAS 1 e 2
- leituras compartilhadas em sala de aula de livros de literatura destacando as receitas que neles aparecem e realizando inventário de termos e expressões esquisitas e engraçadas de cada elemento de sua estrutura (ingredientes, medidas, rendimento, tempo e modo de preparo).
- apresentação de livros e de enciclopédias de ciências na BEI chamando a atenção para critérios de classificação e de agrupamento que podem aparecer nos sumários além da ordem em que os temas se apresentam na obra - habitats e ambientes, tipos e características de seres vivos.

- inventário de nomes de seres vivos por meio de leitura e exploração do acervo apresentado.

Aulas 3 e 4

- Produção em grupo na sala de aula de uma receita de sopa de bruxa utilizando nomes de seres vivos nos ingredientes e escolhendo termos e expressões levantadas anteriormente;

- Pesquisa de referência na BEI – localização pelo índice dos seres vivos para desenhá-los em cartões para utilizar na gincana.

Aula 5

Gincana utilizando o espaço da BEI e do jardim próximo a ela.

Dinâmica da gincana:

Os grupos trocam a receita tendo por desafio localizar os desenhos dos seres vivos que foram escondidos anteriormente pelos outros grupos. Vence o grupo que encontrar os 5 desenhos que representam os seres vivos mencionados como ingredientes da receita, após verificação da professora.