REESCRITA COLETIVA DA PARLENDA UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ

SEMANA DA CRIANÇA

DESFILE DE FANTASIAS

2ºS INICIAIS - TARDE

INDEPENDÊNCIA

2ºS INICIAIS - TARDE

06/09/2016

MODALIDADES ESPORTIVAS

"OLIMPÍADAS NO MÁRIO"

2º INICIAL C

PROF.ª RENATA

Modalidades Esportivas

2º INICIAL E

PROF.ª KÁTIA FRANCO

OLIMPÍADAS NO MÁRIO

Modalidades Esportivas

LEITURA DE HQ

2º INICIAL D

PROF.ª JAMILE

LEITURA NA BEI

2º INICIAL B

PROF.ª KATIA RIBEIRO

APRESENTAÇÃO DE GINÁSTICA ARTÍSTICA

NO DIA 19 DE MAIO HOUVE A APRESENTAÇÃO DE GINÁSTICA ARTÍSTICA DA ALUNA DO 2º INICIAL D, PROFESSORA JAMILE, LUNA VACCARI MARTINES PARA AS TURMAS DOS 2ºS INICIAIS.

2º INICIAL D - PROF.ª JAMILE

CHEGA DE BULLYING NA ESCOLA!

2º INICIAL D - PROF.ª JAMILE

PROCURANDO NOTÍCIAS SOBRE AS OLIMPÍADAS

2º INICIAL E - PROF.ª KÁTIA FRANCO

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL É COISA SÉRIA!

NOSSA ÚLTIMA AULA DE CIÊNCIAS FOI ASSIM! SALADA DE FRUTAS COM A TURMINHA.

HUMMMMMMMMMM FOI MUITO BOM!!!!!

2º INICIAL B - PROF.ª KATIA RIBEIRO

RESULTADO DO TEXTO COLETIVO APÓS LEITURA REALIZADA PELA PROFESSORA.

"A CASA SONOLENTA"

CLIQUE ABAIXO PARA ACESSAR OS JOGOS.

2º INICIAL E - PROF.ª KATIA FRANCO

CAMPANHA "TODOS CONTRA O BULLYNG"

AULA DE CIÊNCIAS HUMANAS

2º INICIAL D - PROF.ª JAMILE

AULA DE MATEMÁTICA

ESTRATÉGIAS PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

2º INICIAL E - PROF.ª KÁTIA FRANCO

TRABALHANDO ALFABETO E ORDEM ALFABÉTICA POR MEIO DE ATIVIDADE EM GRUPO COM O USO DO DICIONÁRIO.

2º INICIAL D - PROF.ª JAMILE

DESENHANDO AS DEPENDÊNCIAS DA ESCOLA

TURMINHAS 2016

2º INICIAL A - PROF.ª ANA LÚCIA

2º INICIAL B - PROF.ª KATIA RIBEIRO

2º INICIAL C - PROF.ª RENATA

2º INICIAL D - PROF.ª JAMILE

2º INICIAL E - PROF.ª KÁTIA FRANCO

OLHA SÓ A FESTA NA BRINQUEDOTECA

2º INICIAL B - PROF.ª KATIA RIBEIRO

ESTUDO DO ALFABETO E ORDEM ALFABÉTICA

2º INICIAL A

PROF.ª ANA LÚCIA

NOSSA PRIMEIRA SEMANA FOI ASSIM...
2º INICIAL C - PROF.ª RENATA

NOSSO PRIMEIRO MOMENTO DE LEITURA NA BEI!
2º ANO E - PROF.ª KATIA FRANCO

2015

RECEITAS
2º INICIAL D
PROF.ª ÉRICA

Receitas 2º Inicial D

LEGENDAS

Leitura deleite

2º inicial C - Profª Cris Akemi

Essa semana fomos convidados pelo Mário, agente da Biblioteca da escola, para conhecer os livros novos comprados na Felisb.

Foi a primeira vez que as crianças tiveram a oportunidade de conversar mais com ele para conhecê-lo melhor.

Além de contar-nos um pouco sobre seus próprios hábitos e preferências de leitura quando criança, ele também comentou sobre seus filhos. Os alunos ficaram encantados com isso!

Foi importante para eles o quanto foram estimulados a ler por prazer e não por obrigação.

Durante a conversa Mário comentou sobre como descobrir nossas próprias preferências, sem ter que seguir padrões que outras pessoas estabelecem.

Por fim leu para eles um livro lindo chamado "Olhe para mim", que compõe o novo acervo.

Percebi o quanto foi importante também essa percepção de uma figura leitora masculina, que não é tão comum na escola infelizmente, o que ajuda na motivação dos meninos para a leitura, que geralmente são mais resistentes.

Da nossa parte fomos embora extremamente agradecidos pela experiência e assumindo a responsabilidade de cuidar muito bem dos livros novos, que semana que vem estarão disponíveis para empréstimo.

Obrigada Mário! Até a próxima!

A vida em preto e branco também é divertida!

2º inicial C - Prof.ª Cris Akemi

Semana passada após a leitura do livro "A dobradura do samurai" desafiei as crianças a reproduzirem uma ilustração do livro, pintando em preto e cinza utilizando sombreados, pois eles haviam me pedido para ensiná-los essa técnica.

Também tentamos executar um Tsuru, dobradura que o livro apresenta, não tivemos muito sucesso nessa atividade, mas aprendemos a ser mais atenciosos, pacientes e determinados!

Parada Literária

2º inicial C - Profª Cris Akemi

Fazendo massinha, fazendo arte!

2º inicial C - Profª Cris Akemi

Na semana passada experimentamos a receita do brigadeiro frio, mas naquele momento as crianças somente finalizaram o doce, não chegaram a trabalhar com medidas e manipulação dos ingredientes.

Hoje foi diferente, cada um recebeu sua receita, lemos coletivamente, quando também foram revistas as partes da receita, as unidades de medida e a importância do acompanhamento do texto para uma efetivação bem sucedida.

Então os ingredientes foram oferecidos a eles, que baseados no que liam ou na ajuda do colega do lado foram adicionando o necessário.

Para quem se interessou segue a receita que utilizamos! Experimente!!!

MASSINHA DE MODELAR

INGREDIENTES

4 colheres de sopa de farinha de trigo
3 colheres de sopa de água
1 colher de sopa de sal
1 colher de sopa de vinagre
1 colher de sopa de tinta guache da cor preferida

MODO DE FAZER

Misture todos os ingredientes num copo. Depois, amasse com as mãos até a massa ficar lisinha. Agora é só se divertir.

Está na hora, está na hora!

2º inicial C - Prof.ª Cris Akemi

Essa semana retomamos um conteúdo que ainda precisava de trabalho: "Aprender a ver as horas".

Como estávamos sem relógio na sala, pois quebrou, a diretora Rose nos cedeu o dela para que pudéssemos dar continuidade ao estudo.

Lemos o livro:

Pedi para que eles pensassem na possibilidade do uso do relógio no dia a dia, caso tivessem. Eles ficaram muito animados!

Se empolgaram tanto que no mesmo dia, espontaneamente, um aluno já fez o empréstimo do livro, que é do acervo da escola, e no dia seguinte teve aluno perguntando para ele se já tinha lido, pois queria emprestado também.

O próximo passo é construir um relógio manipulável que o livro traz. Aguardem!

JOGOS ENVOLVENDO AS OPERAÇÕES MATEMÁTICAS!

2º inicial C - Prof.ª Cris Akemi

Nada como envolver as crianças em jogos nos quais também aprendem e desenvolvem seu raciocínio lógico!

Juntos fazemos mais bonito!!

2º inicial C - Prof.ª Cris Akemi

O trabalho em grupo é essencial para o desenvolvimento das habilidades de compartilhar, compreender, conciliar, se expressar.

A criança que não aprende a trabalhar em equipe terá muita dificuldade em fazer isso na vida adulta.

Ontem em nosso estudo do meio observamos a importância de uma reserva natural e o problema da poluição para nossa vida, decorrente da intervenção do ser humano.

Sugeri que metade da sala representasse em cartaz uma paisagem natural e sua diversidade e a outra metade uma paisagem modificada pela nossa ação.

A intenção era de que planejassem o trabalho, combinassem a melhor execução, com a participação de todos e executassem com o mínimo possível de conflitos. Durante a atividade fui intervindo quando necessário chamando atenção às atitudes mais adequadas que deveriam adotar diante das adversidades do fazer coletivo.

Também fui questionando os grupos sobre a presença de elementos que eles poderiam lembrar para compor a paisagem, retomando os conteúdos estudados e vivenciados.

Ainda orientei sobre questões acerca do capricho no trabalho, bem como tamanho e proporção e representação em vista superior, lateral e frontal, temas já trabalhos anteriormente.

O resultado poderá ser conferido dia cinco de dezembro no nosso sábado letivo!!!

Leitura: o mundo a sua frente!

2º inicial C - Profª Cris Akemi

Por vezes ouvimos dizer que algumas crianças não gostam de ler. Porém é preciso entender que o encantamento pela leitura também pode ser ensinado e estimulado. Muitas vezes eles não querem ler aquilo que gostaríamos que lessem, isso não quer dizer que não encontrem algo que se interessem. O importante é apresentar a diversidade com qualidade, deixá-los também livres para escolher. Vejam o resultado:

LINKs PARA ESTUDO - MOVIMENTO DA TERRA

CLIQUE AQUI PARA ASSISTIR O VÍDEO.

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR O JOGO.

Mercado MMA

2º INICIAL D - Prof.ª Érica

Sempre que íamos à brinquedoteca observava que as crianças adoravam brincar com dinheirinho, vendas, compras...Então pensei em fazer uma atividade diferenciada que contemplasse vários conteúdos, além de ser prazerosa para as crianças. Assim, surgiu a ideia de montar um mercado o mais real possível, foi uma atividade em que as crianças se envolveram inteiramente, trouxeram embalagens de casa, folhetos de mercados, fizeram pesquisas, cartazes e até votação para escolher um nome para o mercado...Por meio dessa atividade trabalhamos vários conteúdos de história, geografia, ciências, matemática e português, além disso, as crianças aprenderam a trabalhar em equipe, respeitar a opinião do amigo e aprenderam muito sobre o sistema monetário, meio ambiente, a importância de pesquisar preços e de comprar somente aquilo que fosse necessário. Confeccionaram sacolas de compras reutilizáveis na aula de Artes. Cada criança teve a oportunidade de exercer diferentes funções no mercado como caixa, repositor, ajudante e comprador, nessa última função cada aluno recebeu R$ 50,00 em dinheirinho de papel e deveria se organizar para gastar em três compras diferentes. Esse projeto nos rendeu momentos de aprendizagem e também muita diversão. Vejam as etapas do projeto e o nosso mercado MMA em funcionamento. Agradeço aos pais pela participação !!!

SEMANA DA CRIANÇA

2º Inicial C e D- Profªs Cris Akemi e Érica

Pic bandeira a fantasia

É festaaaa!!!

2ºs iniciais C e D - Profªs Cris Akemi e Érica

Agradecemos o capricho e a dedicação dos alunos e das famílias que produziram uma festa tão linda e apetitosa!!!

Ficamos mais lindos pois temos uma amiga linda!!

2ºs iniciais C e D - Profªs Cris Akemi e Érica

Último dia da semana das crianças, e fomos presenteados por nossa amiga Márcia Berton com pinturas incríveis que nos deixaram mais bonitos ou mais assustadores! Obrigada querida!

SEMANA DA CRIANÇA

2º INICIAL D - Prof.ª Érica

A semana da Criança foi recheada de muitas atividades diferenciadas...Confiram alguns desses momentos especiais.

SEMANA DA CRIANÇA
2º Inicial C - Profª Cris Akemi

Receita

Criança adora fazer coisas com as mãos e comer chocolate. Unindo útil e o agradável a semana começou muito bem com o nosso "Brigadeiro frio".

Fiz a receita com o acompanhamento dos alunos e posteriormente cada um enrolou e confeitou seus próprios brigadeiros, e logicamente comeu. Ficou excelente!

Quando estávamos descendo para lavar os materiais utilizados encontramos a Profª Jamile, que ficou muito interessada em comer nossos brigadeiros, mas infelizmente eles já tinham acabado. Para que ela não ficasse com vontade resolvemos então presentear a ela e a sua turma com cópias da receita, sendo assim, cada um poderia fazer em casa e ainda ensinar outras pessoas.

Produzimos coletivamente a escrita do que fizemos no dia anterior:

BRIGADEIRO FRIO

Rendimento: 66 brigadeiros pequenos

Ingredientes:

2 1/2 canecas de leite em pó

2 1/2 canecas de chocolate em pó

1 caixa de 395g de leite condensado

1 pacote de 100g de chocolate granulado

Modo de preparo:

Coloque o leite em pó em uma tigela com o chocolate em pó, em seguida coloque o leite condensado e misture com uma colher.

Mexa com as mãos até a massa ficar macia, se estiver dura ainda coloque um pouco de água, leite ou leite condensado.

Faça 66 bolinhas depois coloque o granulado em um prato, em seguida passe as bolinhas no granulado.

Então copiamos a receita e fomos até lá presenteá-los:

Aprendendo a dançar

Dançar faz bem para o corpo e para a alma, mas muitos tem vergonha pois não sabem exatamente os movimentos e o ritmo a seguir durante as músicas.

Então, pela iniciativa do Profº Rafael (Educação Física-manhã) e com a ajuda do Mário na montagem dos aparelhos necessários, pudemos fazer o Just Dance na escola. Eles amaram, e aprenderam alguns passinhos.

Brinquedos Infláveis

Baladinha

Contação de Histórias

A professora Soraya é excelente contadora de histórias, e faz uma bruxa as-sus-ta-do-raaaa!!!!

Muito gentilmente cedeu parte do seu tempo para presentear a nós e ao 2º Inicial D - Profª Érica, com a contação de "A Bruxa Salomé".

Obrigada Prô, adoramos!!!

Mãozinha na árvore

2º Inicial D - Professora Érica

A nossa escola está ficando cada dia mais linda e agradável com as cores e paisagens sendo renovadas. Hoje demos uma mãozinha para que a árvore do nosso pátio ficasse ainda mais linda. Obrigada Márcia Berton pelo carinho e paciência, adoramos participar.

Pega-Pega Gato e Rato
2º Inicial C -Prof.ª Cris Akemi

Alunos observando o gato e o rato correndo.

Observando os pegadores e pedindo para virar gato.

Khauani pulando para se salvar.

Mariana descansando.

Isabelli pulando para se salvar.

Manoela tentando pegar a Kauani.

Professor Taffarel está montando outra dupla de gato e rato.

Manoela está caçando Khauani.

Gabriel tentando pegar o Henrico.

Vista superior de Isabelle.

Vista superior de Luis Fernando.

Vista superior do pega-pega Gato e Rato.

Vista superior do Professor Taffarel explicando novamente o jogo.

Jogo com mais de uma dupla de Gato e Rato.

Vista superior de três alunos.

Após a vivência do jogo na quadra, os alunos observaram as fotos na informática e produzimos coletivamente legendas para elas, relatando os momentos registrados. Aproveitando para construir os conceitos de vista frontal, lateral e superior.

Na sala de aula, em trios, produziram o texto instrucional que ensina a brincadeira. E no dia seguinte reunimos elementos de todos os textos produzidos e construímos um coletivo:

Pega pega Tom e Jerry (Gato e rato)

Materiais necessários:

Lugar espaçoso

Idade: a partir de 6 anos

Participantes: entre 20 e 40 pessoas

Regras do jogo:

Todos devem sentar com as pernas estendidas, bem espalhados pelo espaço.
Um líder escolhe quem será o Jerry e o Tom.
Então começa o jogo e o Tom corre atrás do Jerry para tentar pegá-lo.
Se o Tom pegar o Jerry eles trocam de lugar.
O Jerry pode se salvar pulando por cima das pernas dos participantes que estão sentados, então o Jerry senta e quem foi pulado vira Jerry.
O líder para o jogo e pode montar mais duplas dependendo do tamanho do espaço e do número de participantes.

Classificando tipos de medida

2ºInicial C - Prof.ª Cris Akemi

Utilizando produtos de supermercado trazidos de casa separamos em grupo o que medimos em kg, metros e litros. Aproveitamos para registrar em tabelas o que classificamos. Também foi importante para trabalharmos a execução em equipe.

Atenção, concentração!!!

2º inicial C - Profª Cris Akemi

Essa atividade foi demorada e muito trabalhosa, exigiu do grupo uma concentração específica para conseguirem transportar a história de uma linguagem visual para o textual. Mas conseguimos um resultado satisfatório! Parabéns 2º ano!!!!

Texto coletivo produzido com base na apreciação do vídeo e produção individual em sala de aula.

O monstro preguiça

Um dia duas lesmas estavam rastejando no muro e elas cantavam uma monstro música:

- O monstro inverno vai chegar, então vista um agasalho ou então vai congelar!

O Gorgo estava recolhendo lesmas para o monstro inverno na montanha monstro.

E então o pai de Lali foi viajar para o Sul e deixou uma carta para a monstrinha:

- Querida Lali. Eu e Morgume fomos ao Sul para pesquisar o movimento da migratório das lesmas. Você já está grande para o monstro inverno, vista um agasalho!

Lali, Luíza e Dedé tentam roubar as lesmas de Gorgo, mas não conseguem porque ele estava acordado.

O monstro preguiça apareceu anteriormente, mas ninguém percebeu ele lá.

O Gorgo apareceu furioso e falou:

- Eu não posso ficar sem minhas lesmas, senão eu fico louco!

E ele de tão bravo engoliu Lali, Luíza e Dedé.

Isso tudo aconteceu porque quando eles deviam ter pego as lesmas ficaram com preguicinha, por causa do monstro preguiça. Ao chegar o inverno estavam desesperados de forme.

Então chegou o síndico e Lali, Dedé e Luíza estavam pedindo socorro. Ele falou:

- Eu soube que houve um furto de lesmas aqui na sua casa.

O síndico mandou o Gorgo soltá-los e foram até o Sul buscar lesmas para o Gorgo.

O pai de Lali chega e pesquisa o monstro preguiça.

Explicação conceitual da atividade no blog da professora: ameninaqueescreviaversos.wordpress.com

ESTUDO DAS PLANTAS

2º INICIAL D - PROFESSORA ÉRICA

Como finalização dos nossos estudos sobre as plantas as crianças realizaram pesquisa na qual observaram e registraram as características das mesmas. Aprendemos e socializamos os resultados. Confiram.

A VIDA IMITA A ARTE… A ARTE IMITA A VIDA!!

2º INICIAL C - PROF.ª CRIS AKEMI

O 2º ano foi a fundo em sua interpretação para produzir a releitura dessas duas obras a seguir. Transformando-as segundo o estudo de observação e uso de adjetivos. A primeira que classificaram como colorida e alegre, foi modificada para "sem cor" (monocromática) e fria e a segunda que eles consideraram triste e sombria tiveram a oportunidade de transformar em alegre e viva.

Prof.ª Cris Akemi

O mais...

2º inicial C - Profª Cris Akemi

Leitura das reescritas produzidas em sala de aula do livro "O mais bonito"!!!

https://ameninaqueescreviaversos.wordpress.com/2015/08/27/quanta-animacao/

Vejam o vídeo das leituras das reescritas, realizada pelos alunos do 2º inicial C.

Comentários da turma sobre a atividade:

Gabriel: "A atividade foi muito legal"
Matheus Queiroz: "A nossa turma aprendeu que quando alguém desenha uma coisa não pode falar que o desenho está feio"
Arthur: "A atividade foi boa porque as pessoas que queriam ler, leram"

Educação Física também na sala de aula!

2º inicial C - Profª Cris Akemi

Esses desenhos reproduzem uma prática em quadra, na aula de Educação Física com o Professor Taffarel, a qual os alunos comentaram com muito entusiasmo. Devido a isso pedi que realizassem as ilustrações e depois produzimos coletivamente o textos instrucional, gênero que será estudado nesse trimestre. O intuito era que crianças da escola e quiça de todo o mundo tivessem a oportunidade de aprender uma brincadeira ensinada pela turma. Foi bem complexa e trabalhosa a atividade, mas rendeu inúmeros aprendizados.

Explicação conceitual da atividade no blog:ameninaqueescreviaversos.Wordpress.com

Produção coletiva de texto instrucional

Joquempô na linha

Idade: a partir de 06 anos

Participantes: 2 grupos de 15 pessoas e 1 juiz

Material necessário: 4 cones

fita crepe para fazer as linhas

1 apito

lugar espaçoso

Regras do jogo: Pegue a fita crepe e faça uma linha reta para frente, depois vire à direita e faça uma outra linha, a seguir vir à esquerda e faça a terceira linha no chão. Ponha os cones nas pontas das linhas e depois cada grupo faz uma fila: uma fila vai ficar atrás do cone que está no começo da 1ª linha e a outra fila no final da 3ª linha. A seguir comece o jogo, o juiz apita e os primeiros de cada fila devem correr, mas não podem sair da linha, até encontrar seu adversário. Quando eles se encontrarem jogam Joquempô. Quem perder grita: "Socorro"! E vai para o final da sua fila, quem ganhar continua correndo. Então a 1ª pessoa da fila de quem perdeu corre para tirar Joquempô, quando encontrar com aqueles que está correndo. Quando um dos jogadores chegar na fila do adversário marca ponto se ganhar no Joquempô, se perder vai para o fim de sua fila e o próximo passa a correr.

Comentários da turma sobre a atividade:
Sofia: " A atividade foi muito legal porque a gente interagiu com os colegas para fazer uma brincadeira diferente. A gente também aprendeu a fazer desenhos relacionados com a brincadeira."
David: "Essa brincadeira nova foi divertida porque todo mundo participou"
Matheus Queiroz: "Eu achei que foi interessante porque a gente fez um texto para outras pessoas brincarem com os amigos e com a família"

Quanta animação!!!

2º ano C - Profª Cris Akemi

É muito divertido assistir a curtas de animação. Por esse motivo pensei que as crianças poderiam me contar o que interpretam de cada um deles, o que também é uma atividade cognitiva e de linguagem. Depois de assistirmos e conversarmos sugeri que pelo desenho eles escolhessem um dos curtas e demonstrassem a história com começo, meio e fim.

Comentários da turma sobre a atividade:
Gabriel: "Eu achei as animações ótimas porque eram bem engraçadas"

QUEM ROUBOU PÃO NA CASA DO JOÃO?

2º inicial C - Profª Cris Akemi

Atividade de leitura e produção de texto, visando além da diversão e a interação entre as crianças por meio da cultura popular, a tranposição da oralidade para escrita tendo em vista a escrita convencional e a estruturação do texto, paragrafação e pontuação.

Confiram o vídeo e os textos produzidos:

Foram selecionados para publicação no blog as escritas que atenderam aos requisitos, mesmo que parcialmente, da proposta de estruturação do texto. Os erros ortográficos estão de acordo com a faixa etária e o ano/ciclo.

Observando e apreciando as plantas!

2º inicial C - Profª Cris Akemi

Essa atividade nos foi indicada pela professora Joice do 3º ano. Pedi que em casa fizessem a observação e registrassem em desenho e escrita as características da planta observada. Em sala compartilharam suas análises e produzimos uma lista de adjetivos presentes em cada atividade, trocando informações e tirando as dúvidas sobre os significados das palavras.

Apresentação de poemas!

Os alunos trabalharam em grupos, estudando o poema e definindo o que fariam na apresentação.

A criatividade rolou solta!

Grupos leram dividindo as partes do poema, outros cantaram, outros dançaram e outros ainda interpretaram utilizando mimicas!

Que turminha criativa!

Prof.ª Carina - Alunos do 2º inicial B

HOJE FOI DIA DE IMAGINAR

BAILE À FANTASIA!

2º INICIAL B - PROF.ª CARINA

A escola é o primeiro ambiente de socialização que requer a independência e a autonomia da criança em se relacionar, interagir e resolver seus conflitos.

Por isso é tão importante o acompanhamento e o interesse dos pais em perguntar, procurar saber e definir com o filho os reais valores de sua família.

Os alunos do 2º ano inicial B realizaram uma atividade onde puderam se expressar, ouvir as opiniões e comentários dos amigos, refletindo e buscando soluções saudáveis para determinadas situações.

Depois, produziram em grupos cartazes que trouxeram atitudes positivas que podemos ter com nossos amigos e pessoas de nosso convívio.

Confiram as fotos!

MATERIAL DOURADO - NUNCA DEZ

2º inicial C - Prof.ª Cris Akemi

Confiram os vídeos!

Hora da brincadeira!

O ato de brincar é inerente à toda criança e faz-se muito importante para seu crescimento.

Durante uma brincadeira, a criança cria possibilidades, imagina, fantasia, imita a vida real, constrói estratégias de soluções de problemas, além de se divertir a valer!

A brinquedoteca da escola está cada dia mais linda e mais legal!!!

Que delicia partilhar momentos como esse com nossos amigos!!!

2º inicial B, Prof.ª Carina

BRINQUEDOTECA

2º ano inicial C - Prof.ª Cris Akemi

Na vida adulta temos quase sempre que escolher caminhos definitivos e conviver com eles. Por esse motivo é importante que quando crianças tenhamos a oportunidade de experimentar, enquanto as escolhas são reversíveis, criar personagens na construção da personalidade. Personagens fictícios e personagens do cotidiano. Super heróis, fadas, piratas, bruxas, "conserta-tudo", caixas de mercado, cabeleireiros, médicos!!

Experimentar faz parte do desenvolvimento e brincar proporciona muito mais às crianças do que podemos imaginar!!!

51 Anos "Tecendo histórias"

"Vamos passear no parque, oh oh"!

2º inicial C - Prof.ª Cris Akemi

2º INICIAL B - PROF.ª CARINA

JOGOS ONLINE

Estamos adorando os jogos sugeridos pela professora Claudia em nossa página no blog. São jogos de Português e Matemática, muito divertidos e que estão nos ajudando a aprender conceitos e conteúdos importantes nessas áreas!
E o mais legal é que podemos jogar em casa também! Basta acessar o blog da nossa escola! Assim, podemos desafiar nossos familiares e amigos e continuar aprendendo!!!

Aluno do 2º inicial B

CLIQUE NOS JOGOS ABAIXO:

2º INICIAL B - PROF.ª CARINA
PAINEL: TANGRAM

2º INICIAL B - PROF.ª CARINA

TODA SEMANA ACONTECE UM DOS MOMENTOS MAIS ESPERADO PELA TURMA: A HORA DA LEITURA DE GIBIS DA TURMA DA MÔNICA! ELES APRECIAM A COLEÇÃO DA PROFESSORA COM ENTUSIASMO! QUE DELICIA!

APRENDENDO COM A TURMA DA MÔNICA!

2º INICIAL C - PROFª CRIS AKEMI

2º INICIAL C - PROF.ª CRIS AKEMI

PRODUÇÃO TEXTUAL COLETIVA

REESCRITA DA LENDA: O BOTO

O BOTO É ROSA. ELE VIVE NO RIO AMAZONAS, PORQUE É UM ANIMAL AQUÁTICO.

A NOITE ELE SAI DO RIO, VIRA HOMEM E VAI NAS FESTAS, CONVIDA AS MULHERES PARA DANÇAR E NAMORAR.

O BOTO TEM UM SEGREDO, ELE NÃO TIRA O CHAPÉU DE JEITO NENHUM, PRA NINGUÉM SABER QUE RESPIRA POR UM BURACO NA CABEÇA, PORQUE ELE É UM BOTO.

ANTES DO AMANHECER ELE TEM QUE VOLTAR PARA A ÁGUA, SENÃO ACABA O ENCANTO E VIRA BOTO NA SUPERFÍCIE.

SE A MULHER FOR COM O BOTO PARA O RIO FICARÁ ENCANTADA PARA O RESTO DA VIDA OU SE TIVER FILHOS DELE, ENTÃO ELES SERÃO CHAMADOS DE FILHOS DO BOTO.

TRAVA-LÍNGUAS

2º INICIAL C - PROFª CRIS AKEMI

TRAVA-LÍNGUAS É UMA OPÇÃO DIVERTIDA E PRODUTIVA DE LER, SE EXPRESSAR, TROCAR EXPERIÊNCIAS, BRINCAR E AO MESMO TEMPO APRENDER. FAZENDO A TRANSPOSIÇÃO DE MANEIRA LÚDICA ENTRE A ORALIDADE E A ESCRITA E VICE-VERSA. CONFIRAM NOSSO PROCESSO A SEGUIR. NOTEM QUE OS TÍTULOS DADOS AOS TRAVA-LÍNGUAS REFLETEM A MANEIRA COM QUE OS ALUNOS SE REFERIAM A ELES DURANTE A ATIVIDADE.

A VERA VELHA

A FILHA DA VELHA VERA FEZ UMA FESTA. E CONVIDOU O FILHO DO VELHO VITOR, A FILHA DO DO VELHO VITOR E O VELHO VITOR.

O TEMPO

O TEMPO PERGUNTOU PRO TEMPO QUANTO TEMPO O TEMPO TEM. O TEMPO RESPONDEU PRO TEMPO QUE O TEMPO TEM TANTO TEMPO QUANTO TEMPO O TEMPO TEM.

OS MAFAGÁFOS

NUM NINHO DE MAFAGAFOS HÁ CINCO MAFAGAFINHOS. QUEM OS DESMAFAGAFIZAR, BOM DESMAFAGAFIZADOR SERÁ.

CONFIRAM AINDA:

TRÊS TIGRES TRISTES

https://www.youtube.com/watch?v=tQuuoAsa-g4&feature=youtu.be

MAIS ATIVIDADES, TEXTOS E VÍDEOS NO BLOG DA PROFESSORA: https://ameninaqueescreviaversos.wordpress.com/

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR ART PAD

QUEM SOU EU?

2º INICIAL D - PROF.ª ÉRICA

DURANTE AULA DE HISTÓRIA OS ALUNOS DO 2º ANO D ANALISARAM FOTOS DOS AMIGOS QUANDO ERAM BEBÊS, O DESAFIO ERA ADIVINHAR QUEM ERA. DISCUTIRAM TAMBÉM O QUE MUDOU, CARACTERÍSTICAS FÍSICAS QUE PERMANECERAM, AÇÕES E NECESSIDADES QUE TINHAM E SUAS EVOLUÇÕES. FOI UMA ATIVIDADE MUITO DIVERTIDA E SIGNIFICATIVA !!! CONFIRAM AS FOTOS.

QUEM SOU EU?

2º INICIAL B - PROF.ª CARINA

AS AULAS DE HISTÓRIA DESTE TRIMESTRE FORAM MUITO DIVERTIDAS E CHEIAS DE DESCOBERTAS.

OBSERVAMOS A PASSAGEM DO TEMPO EM NOSSAS VIDAS. POR MEIO DE FOTOS, OS ALUNOS OBSERVARAM AS MUDANÇAS FÍSICAS DE QUANDO ERAM BEBÊS ATÉ OS DIAS DE HOJE.

QUE LEGAL TENTAR ADIVINHAR QUEM ERAM OS BEBÊS!!!

AGRADEÇO AOS PAIS PELA PARTICIPAÇÃO ENVIANDO AS FOTOS!

O JOGO SIMBÓLICO - BRINQUEDOTECA
2º INICIAL C - PROF.ª CRIS AKEMI

2º INICIAL C - PROF.ª CRIS AKEMI

Produção de texto coletiva:

Chapeuzinho Branco

Chapeuzinho Branco se esquecia das coisas toda hora. Ela e o pai viúvo moravam perto de uma floresta.

Um dia o pai dela falou para levar doces e uma maçã para o vovô.

Ela foi andando pela floresta e viu um lobo.

O lobo tinha pelo preto e branco, orelhas laranjas, rabo colorido e pernas coloridas.

Ele falou:

- Onde você vai menina?

- Ah! Eu me esqueci! - Chapeuzinho Branco respondeu.

- Por que você se esqueceu?

- Por que me dá um branco sempre, por isso me chamam de Chapeuzinho Branco.

Chapeuzinho Branco foi embora passear sem saber para onde ia. O lobo ficou com fome. Não viveu feliz para sempre.

Aguardem próximos passos dessa atividade! Mais detalhes no blog ameninaqueescreviaversos.wordpress.com

Contação de Histórias utilizando objetos

2º inicial C - Profª Cris Akemi

Maryana - contou Cinderela utilizando suas canetinhas coloridas para representar as personagens

Isabeli - usou a capinha de sua escova para simbolizar a capa da Chapeuzinho Vermelho

Sofia - escolheu Frozen com direito a interpretação de todas as músicas acompanhada de seus colegas

Leia detalhadamente sobre a atividade no blog: ameninaqueescreviaversos.wordpress.com

OUTROS VÍDEOS DE HISTÓRIAS, CLIQUE NO TÍTULO:

EU VOLTEI!

RINGO E A NOVA VIZINHA

2º inicial C - Profª Cris Akemi
Primeiras produções artísticas a partir da leitura do livro "A vida em grupo"

Detalhamento da atividade no blog: ameninaqueescreviaversos.wordpress.com

Primeiro dia de aula
Nos conhecendo melhor

2º inicial C - Profª Cris Akemi

(Leia detalhadamente sobre a atividade realizada no blog:ameninaqueescreviaversos.wordpress.com)

2º INICIAL B - PROF.ª CARINA

ATIVIDADE DE LEITURA E ESCRITA DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS, REALIZADA EM GRUPOS PRODUTIVOS.

2014

51 ANOS DE HISTÓRIA
2º INICIAL F, PROF.ª ALEXANDRA

RECICLAGEM
2º INICIAL F - PROF.ª ALEXANDRA
Reciclagem

PESQUISA DOS ANOS 90
2º INICIAL C - PROF.ª ANA LÚCIA
Pesquisa Anos 90 - 2º inicial C

PAISAGEM NATURAL E HUMANIZADA
2º INICIAL F - PROF.ª ALEXANDRA
Paisagem Natural e Humanizada

Sequência didática sobre plantas

POEMAS

PESQUISA, VOZ E DESENHOS ELABORADOS PELA TURMA DO 2º INICIAL E, PROF.ª REJANE

TEXTOS INSTRUCIONAIS

O trabalho com textos instrucionais (receitas) objetivou compreender que esse gênero textual apresenta características específicas e quando relacionadas ao seu uso social, potencializam a leitura atenta, permitindo uma melhor compreensão das instruções dadas.

Trabalhamos o uso do texto instrucional com a receita de massinha para modelar. Essa atividade foi realizada na aula de arte com a professora Gabriela. Após a produção da massinha, propusemos que os alunos modelassem algumas frutas, de acordo com a preferência individual.

Na sala de aula, eles puderam interpretar o texto instrucional da massinha de modelar, favorecendo a leitura e compreensão das instruções. Como vivenciaram a preparação da receita, a proposta de interpretação do respectivo texto se tornou mais significativa.

Em seguida, pensamos na construção de um texto instrucional coletivo, visando à elaboração de uma receita de salada de frutas. Essa proposta estimulou a leitura, escrita, ampliando os conhecimentos de forma coletiva.

Agradecemos a parceria com a professora Gabriela (arte) e Claudia Lotufo (informática), pela publicação do nosso trabalho.

Professora Alexandra e alunos do 2º inicial F

LINKs de VÍDEOS PARA ESTUDO DOS ANOS 90

ABERTURA DO PROGRAMA CASTELO RÁ-TIM-BUM

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RATINHO TOMANDO BANHO

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LAVAR AS MÃOS

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ABERTURA DA TV COLOSSO

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Versão do conto acumulativo “A casa sonolenta”

Texto produzido coletivamente pelo 2º ano inicial – D, com orientação da Profª Cris Akemi

A casa brincalhona

Era uma vez

uma casa brincalhona,

onde todos viviam brincando.

Nessa casa

tinha um palhaço,

um palhaço trapalhão,

numa casa brincalhona,

onde todos viviam brincando.

Com o palhaço trapalhão

estava brincando o menino,

um menino engraçado,

brincando com um palhaço trapalhão,

numa casa brincalhona,

onde todos viviam brincando.

Com o menino engraçado

estava brincando a avó

uma avó doida,

que brincava com o menino engraçado,

que brincava com o palhaço trapalhão,

numa casa brincalhona,

onde todos viviam brincando.

Com a avó doida

estava brincando o cachorro,

um cachorro malabarista,

que brincava com a avó doida,

que brincava com o menino engraçado,

que brincava com o palhaço trapalhão,

numa casa brincalhona,

onde todos viviam brincando.

Com o cachorro malabarista,

estava brincando o gato,

um gato bailarino,

que brincava com o cachorro malabarista,

que brincava com a avó doida,

que brincava com o menino engraçado,

que brincava com o palhaço trapalhão,

numa casa brincalhona,

onde todos viviam brincando.

Com o gato bailarino

estava brincando o rato,

um rato equilibrista,

que brincava com o gato bailarino,

que brincava com o cachorro malabarista,

que brincava com a avó doida,

que brincava com o menino engraçado,

que brincava com o palhaço trapalhão,

numa casa brincalhona,

onde todos viviam brincando.

E atrapalhando a brincadeira do rato,

tinha uma tia rabugenta...

Será possível?

Uma tia que não estava brincando,

atrapalhando o rato equilibrista.

Uma tia rabugenta,

que empurrou o rato,

que derrubou o gato,

que arranhou o cachorro,

que latiu e assustou a avó,

que caiu em cima do menino,

que acertou o palhaço,

que contou uma piada,

para tia rabugenta,

que morreu de rir,

e percebeu que brincar é bom.

Numa casa brincalhona,

onde ninguém mais seria rabugento,

e brincariam todos os dias!

SEQUÊNCIA DIDÁTICA SOBRE PLANTAS

Nesse trimestre realizamos a seqüência didática sobre as plantas. O nosso objetivo foi que os alunos aprendessem a identificar as partes de uma planta, perceber a planta como um ser vivo, que necessita de água e ar para viver, assim como compreender quais partes da planta nos servem como alimento. Trabalhamos diversas atividades envolvendo os conteúdos de ciências, matemática e português, além de atividades práticas. Um ponto interessante a ser destacado, foi que os alunos refletiram sobre a importância das plantas na produção de oxigênio e para a sobrevivência dos seres humanos e dos animais.

Este trabalho foi interdisciplinar e contou com a colaboração da Professora Ana Zamaro (atendimento educacional especializado), Gabriela, (professora de artes) e Claudia Lotufo (professora do laboratório de informática).

Agradecemos todos os envolvidos na realização desse trabalho.

Professora Alexandra

http://sitededicas.ne10.uol.com.br/cfolc.htm

LINKs PARA ESTUDO - MITOS E LENDAS

Folclore Brasileiro Ilustrado – Mitos e Lendas do Brasil

CLIQUE AQUI PARA EXPLORAR O SITE:

OUTRO SITE DE LENDAS!!!!!

Só História - Lendas e Mitos

CLIQUE AQUI PARA EXPLORAR O SITE:

http://www.sohistoria.com.br/lendasemitos/

LINKS PARA VÍDEOS DE LENDAS

SACI

http://www.youtube.com/watch?v=923nsj_V2Q4

IARA

http://www.youtube.com/watch?v=UKXFz5OsNmY

CURUPIRA

http://www.youtube.com/watch?v=r2uvjgbcMtY

BOTO

http://www.youtube.com/watch?v=4dTxX91W4P8

LOBISOMEM

http://www.youtube.com/watch?v=QWACShDyWy4&feature=related

BOITATÁ

http://www.youtube.com/watch?v=d9hzAWmDkl8

LINKs PARA ESTUDO - AS PLANTAS

VÍDEO-AULA SOBRE PLANTAS

CLIQUE NO LINK PARA ASSISTIR O VÍDEO ABAIXO:

https://www.youtube.com/watch?v=FZl37sV_lk0

TEXTOS

CLIQUE NOS LINKS ABAIXO PARA LER TEXTOS DE APOIO SOBRE PLANTAS:

http://escola.britannica.com.br/article/482227/planta

http://www.escolakids.com/as-plantas.htm

JOGO

CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA O JOGO EDUCATIVO: PLANTAS E PRAGAS

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/habilidade-plantas-e-pragas.html

CONHECIMENTO

CLIQUE NO LINK ABAIXO PARA O QUIZ DE PLANTAS CARNÍVORAS

http://www.smartkids.com.br/jogos-educativos/plantas-carnivoras-quiz.html

REESCRITA COLETIVA DA PARLENDA UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ

NÓS DA TURMA DO 2º ANO D – PROFESSORA CRIS AKEMI REALIZAMOS UMA ATIVIDADE MUITO INTERASSANTE COMPONDO NOSSA PRÓPRIA VERSÃO PARA A PARLENDA UM, DOIS, FEIJÃO COM ARROZ. CONFIRA O VÍDEO:

UM, DOIS, COMI BOIS

UM, DOIS, COMI BOIS;

TRÊS, QUATRO, FUI NO TEATRO;

CINCO, SEIS, VOCÊS SÃO REIS;

SETE, OITO, ME CHAMO DEZOITO;

NOVE, DEZ, TENHO PÉS;

ONZE, DOZE, FIZ UMA POSE.

Projeto Copa do Mário 2014

PESQUISAS MÉXICO

2º INICIAL D

A TURMA FOI AO LABORÁTORIO DE INFORMÁTICA PARA BUSCAR INFORMAÇÕES SOBRE O PAÍS ESTUDADO. UTILIZOU TAMBÉM OS NETBOOKS EDUCACIONAIS DA ESCOLA REALIZANDO PROCEDIMENTOS DE PESQUISA COLETIVAMENTE, COM ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA, PARA DESCOBRIR O SIGNIFICADO DA BANDEIRA DO MÉXICO, SUAS CORES E SÍMBOLOS. EIS O RESULTADO DA PESQUISA:

AO LONGO DA HISTÓRIA A BANDEIRA SOFREU QUATRO ALTERAÇÕES, COM VÁRIAS MODIFICAÇÕES NO DESENHO DO BRASÃO DAS ARMAS E EM SUAS PROPORÇÕES DE COMPRIMENTO E LARGURA. MESMO ASSIM O BRASÃO TEM MANTIDO SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS, COM A ÁGUIA POUSADA NO CÁCTUS SEGURANDO UMA SERPENTE ENTRE SUAS GARRAS.

AS CORES TEM OS SEGUINTES SIGNIFICADOS:
BRANCO - ESPERANÇA
VERDE - UNIDADE
VERMELHO - SANGUE DOS HERÓIS NACIONAIS

O BRASÃO DAS ARMAS, QUE FICA LOCALIZADO AO CENTRO DA BANDEIRA DO MÉXICO INSPIRA-SE NA LENDA ASTECA SOBRE A FUNDAÇÃO TENOCHTITLAN. SEGUNDO A LENDA, OS ASTECAS, ENTÃO UMA TRIBO NÔMADE, ENCONTRAVA-SE VAGANDO PELO MÉXICO EM BUSCA DE UM SINAL QUE LHES INDICASSE O LOCAL EXATO ONDE DEVERIAM CONSTRUIR SUA CAPITAL. O DEUS DA GUERRA, UM TAL DE HUITZILOPOCHTLI (DUVIDO QUE VOCÊ FALE ISSO TRÊS VEZES BEM RÁPIDO) LHES HAVIA ORDENADO QUE PROCURASSEM UMA ÁGUIA POUSADA SOBRE UM CACTUS, QUE CRESCIA SOBRE UMA ROCHA SUBMERSA NUM LAGO. A ÁGUIA TERIA NO BICO UMA SERPENTE QUE ACABARA DE CAÇAR. APÓS DUZENTOS ANOS DE PERAMBULAÇÕES, ENCONTRARAM O SINAL PROMETIDO NUMA PEQUENA ILHA NO PANTANOSO LAGO DE TEXCOCO. AQUI FUNDARAM A SUA CAPITAL, TENOCHTITLAN, QUE MAIS TARDE SE TORNOU CONHECIDA COMO CIDADE DO MÉXICO, A ATUAL CAPITAL DO MÉXICO.

FONTE: http://mexicoeja4.blogspot.com.br/2012/02/o-que-significa-as-cores-da-bandeira-do.html

APÓS AS DESCOBERTAS DISCUTIMOS UM POUCO SOBRE A HISTÓRIA DO MÉXICO E A QUESTÃO QUE APARECEU SOBRE OS HERÓIS NACIONAIS. O MAIS INTERESSANTE FOI O SIGNIFICADO DO SÍMBOLO QUE APARECE NA BANDEIRA QUE FOI INSPIRADO EM UMA LENDA, GÊNERO TEXTUAL QUE ESTAMOS TRABALHANDO ESTE TRIMESTRE.

PROFESSORA CRIS AKEMI – 2º ANO INICIAL D

TEOTIHUACAN - PIRÂMIDE DA LUA

A CONSTRUÇÃO DA PIRÂMIDE FOI REALIZADA COLETIVAMENTE COM A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA GABRIELA. OS ALUNOS CONFECCIONARAM ALGUNS DOS MATERIAIS QUE DERAM FORMA PARA A MAQUETE (PARALELEPÍPEDOS). FIZERAM TAMBÉM A PINTURA E A FINALIZAÇÃO. FOI MUITO PRODUTIVO, POIS ALÉM DOS PROCEDIMENTOS ARTÍSTICOS VIVENCIADOS, EM MATEMÁTICA ESTAMOS ESTUDANDO SÓLIDOS GEOMÉTRICOS, PORTANTO O PROCESSO DE CONSTRUÇÃO PERMITIU A VERIFICAÇÃO DE UM CONCEITO ABSTRATO.

PROFESSORA CRIS AKEMI – 2º ANO INICIAL D

FRIDA KAHLO E DIOGO RIVERA

FRIDA E DIOGO FORAM ARTISTAS EXTREMAMENTE IMPORTANTES PARA O MÉXICO, POIS SÃO REPRESENTANTES EMBLEMÁTICOS DA CULTURA MEXICANA.

ENQUANTO FRIDA UTILIZA CORES QUENTES E SIGNIFICATIVAS SIMBOLOGIAS, DIOGO, SEU MARIDO, NOS AJUDA A ENTENDER UM POUCO DA HISTÓRIA DE LUTA DE SEU POVO TRABALHADOR OPRIMIDO.

FORAM APRESENTADAS ALGUMAS OBRAS DESSES DOIS ARTISTAS AOS ALUNOS E FEITA A DISCUSSÃO SOBRE OS POSSÍVEIS SIGNIFICADOS DAS PINTURAS.

O POTENCIAL IMAGINATIVO E INTERPRETATIVO DAS CRIANÇAS FOI SURPREENDENTE E CERTAMENTE CRESCERAM MUITO COM ESSA EXPERIÊNCIA.

COMO MATERIAL DE APOIO FIZEMOS A LEITURA DO LIVRO INFANTIL “FRIDA” QUE CONTA SUA HISTÓRIA. E PARA A EXPOSIÇÃO CADA GRUPO ESCOLHEU A OBRA PREFERIDA ENTRE OS DOIS ARTISTAS E PRODUZIRAM UMA RELEITURA.

“VIVA LA VIDA” É UMA INSCRIÇÃO PRESENTE NOS QUADROS DE FRIDA, QUE PINTAVA COMO FORMA DE TERAPIA, POIS DURANTE MUITO TEMPO FICOU ACAMADA. TAMBÉM FOI A SUGESTÃO DADA PELA PROFESSORA DE GRITO DE GUERRA PARA A TORCIDA NO CAMPEONATO DE QUEIMADA, ACOLHIDA PRONTAMENTE PELOS ALUNOS.

PROFESSORA CRIS AKEMI – 2º ANO INICIAL D

2º inicial A - Prof.ª Marinês

Projeto Copa do Mário 2014 - Costa Rica

2º inicial B - Prof.ª Giseli
Projeto Copa do Mário 2014 - Austrália

Projeto Copa do Mário 2014 - Alemanha

2º inicial C - Prof.ª Ana Lúcia

Projeto Copa do Mário 2014 - México

2º inicial D- Prof.ª Cristina Akemi

2º inicial E- Prof.ª Rejane
Projeto Copa do Mário 2014 - Portugal